Anejas

Durante unos martes, fueron programadas unas visitas al colegio bilingüe Anejas para ver su funcionaminto con los Tablets PC, y asi obsevar clases normales que se dan en inglés.
A mi grupo les tocó el día 13 de abril asistir a una clase de 6º de primaria donde se impartió Conocimiento del medio sobre diferentes infromaciones de la Republica Checa, dada en inglés utilizando los tablets PC como material básico. En la clase había unos 25 niños donde el profesor les explicaba la clase a través de una pizarra digital donde los niños le tenían que seguir desde sus propios portátiles. Realizaron diferentes actividades referidas al tema dado. El maestro en todo momento recordaba la utilización del pen para guardar lo hecho en clase.
Apesar de la dificultad de dar la clase en inglés y la utilización de los tablets PC, la participación en clase fué satisfactoria.

Todos los asistentes salimos nos llevamos una muy grata sorpresa de la experiencia por el gran dominio que los niños tenian sobre los tablets PC asi como la facilidad de seguimiento de dicha clase.

Por mi parte me parece muy bien la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas, aunque creo que hay que tener en cuenta el que no hay que dejar de lado los libros usados hasta el momento. Me parece un buen colegio con unos buenos métodos, hablando siempre desde esa experiencia vivida.

Formulario

JClic

Hoy en clase de NNTT hemos tenido que escoger un "Clic", del programa "ZONAClic" y analizarlo.
Previamente la profesora nos ha explicado los contenidos de dicha página.
Me ha parecido muy interesante, ya que hay muchas actividades para realizar en el aula, y para niveles variados.

La actividad me ha parecido fácil de realizar, y la que he realizado es la siguiente.




GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC

Título del paquete: Frutas

Autor/a/es: Isabel Moro Moro

Lengua: Español

Fecha: 30/05/05

Nivel educativo: Infantil (3-6), Primaria (6-12)

Área curricular: Ciencias experimentales, Lenguas, Matemáticas

Número total de actividades que integran el paquete: 21

Tipología y número de actividades (Asociaciones, rompecabezas, sopas de letras, crucigramas, actividades de texto)

Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)

Tiempo medio estimado para completar el paquete: una hora



_Ahora se evaluará sobre: execelente, alta, correcta, baja.


ASPECTOS FUNCIONALES

Eficacia (en la consecución de los objetivos): execelente

Facilidad de uso (y de instalación): alta

Documentación (guía para el profesorado y alumnado): correcta



ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS


Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla):excelente

Elementos multimedia (calidad, cantidad) : correcta

Contenidos (grado de profundidad, organización) : excelente

Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) : correcta

Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño): alta


ASPECTOS PEDAGÓGICOS


Capacidad de motivación: alta

Adecuación al usuario/a : alta



TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES


Memorización
Comprensión / Interpretación
Cálculo
Relación




OBSERVACIONES


Ventajas del material respecto a otros medios o recursos:
Para empezar todos los usuarios, independientemente de donde estén, pueden acceder a él.
La actividad es entretenida ya que ofrece diferentes actividades, no centrandose en un sólo método. Por otro lado ayuda al alumno a familiarizarse con el ordenador y su uso.



Inconvenientes y limitaciones:
No tiene audio, por lo que se puede hacer un poco pesado



Aspectos a destacar:
Para todas las actividades, menos los crucigramas, han puesto fotografías. Este elemento facilita su realización

Mi Webquest

La prática número 1 ha consistido he realizar una Webquest. Este programa sirve para colgar una actividad en la red, sin ninguna revisión de nadie, y que los alumnos sepan con aterioridad la tarea que se realizará en clase, o la que tengan que hacer fuera de clase.

La profesora ha explicado por encima las pautas a seguir para la creación de dicha actividad, basándose en ejemplos de otras webquest, que pueden estar bien o no. Acontinuación, hemos empezado con la creación de nuestra propia webquest.

Como conclusión, este mecanismo es adecuado porque así hacen uso de las nuevas tecnologías.

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