Dirección URL (+fecha de consulta): http://www.aplicaciones.info/
Título del espacio Web (+ idiomas): Aplicaciones Didácticas
Profesor/a (nombre, e-mail, ciudad, país):Arturo Ramo García, Teruel(España)
Centro docente (nombre, Web, ciudad):No aparece
Nivel educativo: Parece ser que es para ESO
Asignaturas que imparte:Lectura, Ortografía, Cálculo, Matemáticas, Lengua, C. Naturales, C. Sociales, Religión, Alternativa, Ciudadanía.
Destinatarios (estudiantes, otros profesores, familias): Profesores y padres.
ESTRUCTURA DEL ENTORNO:
Web sencilla (sin frames), con apartados informativos e índice de enlaces a los contenidos.
Menús-frame (superior y/o laterales) alrededor de una zona central amplia
Artística: portada artística que incluye el índice a los apartados relevantes
TIPOLOGÍA (según los contenidos/servicios que ofrece):
Web docente tipo plan docente de asignatura: incluye solo el curriculum
Web docente completa: docencia en general del profesor y webs de todas las asignaturas impartidas
PROPÓSITO PRINCIPAL
Ofrecer recursos didácticos : ejercicios, test, tutoriales, simulaciones, WebQuest, presentaciones MM...
Reunir ejemplos de trabajos realizados en otros cursos: actividades, exámenes...
Presentación / breve descripción de la web (en un párrafo):
La página web trata sobre una revista virtual donde informan a profesores sobre diferentes asignaturas. Por otro lado exponen diferentes temas de actualidad o temas a tratar tanto para profesores como para padres.
Mapa básico de navegación (índice, principales secciones):
Está organizado en diferentes partes. El menú pricipal consta de diversos apartados principales. A la izquierda estan las distintas asignaturas para los profesores. Y posteriormente diferentes links de artículo, temas de actualidad, videos, etcétera.
Requisitos técnicos (hardware, visualizadores...): NO
¿Tiene zonas que requieren password? NO
ASPECTOS FUNCIONALES
Relevancia e interés de los contenidos para los destinatarios. CORRECTA
Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metáforas... CORRECTA
Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con nombre+URL. CORRECTA
Proporciona múltiples enlaces externos. SI
Facilita la comunicación: correo del profesor, del alumnado, chat, foros... NO
Proporciona recursos para el proceso de datos y búsqueda de información. SI
Incluye aspectos de accesibilidad para NEE. NO
Carácter multilingüe (al menos algunos apartados). SI
Incluye la fecha de la última actualización (en caso afirmativo indicar mes y año). SI (10 DE MAYO)
Ausencia (o poca presencia) de publicidad. SI
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual: homogéneo, pantallas, tipografía... CORRECTA
Iconicidad (presencia de elementos gráficos) del entorno. BAJA
Calidad y cantidad multimedia en los contenidos: imágenes, animación, sonido... BAJA
Gestión ágil de los links: nombres claros, ventanas nuevas, todo a 3 clic. ALTA
Eficiencia del mapa de navegación. CORRECTA
Interacciones con el usuario: enlaces, formularios, mapas... BAJA
Estética, entorno agradable.CORRECTA
Links bien actualizados. SI
Velocidad de acceso aceptable. SI
Originalidad y uso de tecnología avanzada. SI
ASPECTOS CIENTÍFICOS
Calidad, estructuración y actualización de los contenidos . ALTA
Cantidad de los recursos que ofrece. CORRECTA
Incluye documentos y/o materiales didácticos propios. SI
Incluye bibliografía y otros enlaces. NO
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés...CORRECTO
Adecuación de los contenidos a los destinatarios. CORRECTO
Potencialidad de los recursos didácticos: ejemplos, esquemas... CORRECTO
Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluación...NO
Además de información propone actividades (memoria, aplicación, creación...) SI
Proporciona ejercicios de aprendizaje autocorrectivos. NO
Incluye orientaciones y señala itinerarios por los contenidos. SI
Orienta/ facilita la realización de trabajos colaborativos. SI
OBSERVACIONES
He visto la página bastante completa y adaptada para el uso que se le quiere dar.
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Verónica Franco Dieste a 13 de mayo del 2010
jueves, 13 de mayo de 2010
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS
Como actividad voluntaria he visto un video educativo y después lo he analizado.
Título: Video Educativo: música en las aulas. Español.
Autores/Productores: Úrsula Zambrano Martínez
Colección/Editorial: 28/10/2009
http://www.youtube.com/watch?v=OcMrzMBXthE&feature=related
Temática:
AREA: Música, MATERIA: Música.
Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:
.Mostrar los diferentes temas a tratar en la etapa de primaria.
.Conseguir una buena educación en la etapa de primaria.
.Despertar en los niños el interés por la música y los instrumentos.
.Conseguir el aumento del vocabulario de los niños.
Contenidos que se tratan:
.Muestra los diferentes temas a tratar en primaria.
.Consejos para la realización de una buena clase de música en primaria.
.Distinción de los distintos temas por orden de dificultad de cada ciclo.
.Fomento de una buena actitud frente a la música.
Destinatarios:
Personal que vaya a dar clase en Etapa de Primaria. La edad es a partir de que eres un profesional en adelante. Hace falta tener unos conocimientos previos básicos.
TIPOLOGÍA: DOCUMENTA - LECCIÓN TEMATICA- MOTIVADOR
Breve descripción de de las secuencias del vídeo:
.Presentación de los temas para los más pequeños.
.Introducción de consejos y ejemplos.
.Presentación de los temas para un poco más mayores.
.Consejo final
Valores que potencia o presenta: Dar una clase adecuada de música para la etapa de primaria.
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA
SERVICIO DE TELEFORMACIÓN: NINGUNO
REQUISITOS TÉCNICOS: INTERNET
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos. BAJA
Relevancia curricular de los objetivos que persigue. BAJA
Documentación (si tiene) BAJA
ASPECTOS TÉCNICOS, ESTÉTICOS Y EXPRESIVOS
Imágenes. CORRECTA
Textos, gráficos y animaciones. BAJA
Banda sonora (voces, música...). CARRECTA
Contenidos (calidad, profundidad, organización). BAJA
Estructura y ritmo (guión claro, secuenciación...). ALTA
Planteamiento audiovisual (interacción entre elementos). CORRECTA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación (atractivo, interés). ALTA
Adecuación al usuario (contenidos, actividades). BAJA
Planteamiento didáctico (organizadores, resumen...). BAJA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.Va dirigido para aprender a enseñar, y no sólo enseña.
.Facilita ideas sobre qué temas dar.
.Orienta en la realización de actividades.
.Fomenta la creatividad y el espíritu por la música.
Problemas e inconvenientes
.Sólo es orientativo
.No tiene suficiente contenido.
.No muestra ningún ejemplo explicativo de actividades.
.No contiene información específica de las edades a las que van dirigidas.
.No contiene casi objetivos a llevar a cabo a la hora de impartir dichos temas
A destacar...
.El atractivo que se le da al tema de la música.
VALORACIÓN GLOBAL. BAJA
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Verónica Franco Dieste. A 6 de Mayo de 2010
Título: Video Educativo: música en las aulas. Español.
Autores/Productores: Úrsula Zambrano Martínez
Colección/Editorial: 28/10/2009
http://www.youtube.com/watch?v=OcMrzMBXthE&feature=related
Temática:
AREA: Música, MATERIA: Música.
Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:
.Mostrar los diferentes temas a tratar en la etapa de primaria.
.Conseguir una buena educación en la etapa de primaria.
.Despertar en los niños el interés por la música y los instrumentos.
.Conseguir el aumento del vocabulario de los niños.
Contenidos que se tratan:
.Muestra los diferentes temas a tratar en primaria.
.Consejos para la realización de una buena clase de música en primaria.
.Distinción de los distintos temas por orden de dificultad de cada ciclo.
.Fomento de una buena actitud frente a la música.
Destinatarios:
Personal que vaya a dar clase en Etapa de Primaria. La edad es a partir de que eres un profesional en adelante. Hace falta tener unos conocimientos previos básicos.
TIPOLOGÍA: DOCUMENTA - LECCIÓN TEMATICA- MOTIVADOR
Breve descripción de de las secuencias del vídeo:
.Presentación de los temas para los más pequeños.
.Introducción de consejos y ejemplos.
.Presentación de los temas para un poco más mayores.
.Consejo final
Valores que potencia o presenta: Dar una clase adecuada de música para la etapa de primaria.
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA
SERVICIO DE TELEFORMACIÓN: NINGUNO
REQUISITOS TÉCNICOS: INTERNET
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos. BAJA
Relevancia curricular de los objetivos que persigue. BAJA
Documentación (si tiene) BAJA
ASPECTOS TÉCNICOS, ESTÉTICOS Y EXPRESIVOS
Imágenes. CORRECTA
Textos, gráficos y animaciones. BAJA
Banda sonora (voces, música...). CARRECTA
Contenidos (calidad, profundidad, organización). BAJA
Estructura y ritmo (guión claro, secuenciación...). ALTA
Planteamiento audiovisual (interacción entre elementos). CORRECTA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación (atractivo, interés). ALTA
Adecuación al usuario (contenidos, actividades). BAJA
Planteamiento didáctico (organizadores, resumen...). BAJA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.Va dirigido para aprender a enseñar, y no sólo enseña.
.Facilita ideas sobre qué temas dar.
.Orienta en la realización de actividades.
.Fomenta la creatividad y el espíritu por la música.
Problemas e inconvenientes
.Sólo es orientativo
.No tiene suficiente contenido.
.No muestra ningún ejemplo explicativo de actividades.
.No contiene información específica de las edades a las que van dirigidas.
.No contiene casi objetivos a llevar a cabo a la hora de impartir dichos temas
A destacar...
.El atractivo que se le da al tema de la música.
VALORACIÓN GLOBAL. BAJA
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Verónica Franco Dieste. A 6 de Mayo de 2010
Anejas
Durante unos martes, fueron programadas unas visitas al colegio bilingüe Anejas para ver su funcionaminto con los Tablets PC, y asi obsevar clases normales que se dan en inglés.
A mi grupo les tocó el día 13 de abril asistir a una clase de 6º de primaria donde se impartió Conocimiento del medio sobre diferentes infromaciones de la Republica Checa, dada en inglés utilizando los tablets PC como material básico. En la clase había unos 25 niños donde el profesor les explicaba la clase a través de una pizarra digital donde los niños le tenían que seguir desde sus propios portátiles. Realizaron diferentes actividades referidas al tema dado. El maestro en todo momento recordaba la utilización del pen para guardar lo hecho en clase.
Apesar de la dificultad de dar la clase en inglés y la utilización de los tablets PC, la participación en clase fué satisfactoria.
Todos los asistentes salimos nos llevamos una muy grata sorpresa de la experiencia por el gran dominio que los niños tenian sobre los tablets PC asi como la facilidad de seguimiento de dicha clase.
Por mi parte me parece muy bien la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas, aunque creo que hay que tener en cuenta el que no hay que dejar de lado los libros usados hasta el momento. Me parece un buen colegio con unos buenos métodos, hablando siempre desde esa experiencia vivida.
A mi grupo les tocó el día 13 de abril asistir a una clase de 6º de primaria donde se impartió Conocimiento del medio sobre diferentes infromaciones de la Republica Checa, dada en inglés utilizando los tablets PC como material básico. En la clase había unos 25 niños donde el profesor les explicaba la clase a través de una pizarra digital donde los niños le tenían que seguir desde sus propios portátiles. Realizaron diferentes actividades referidas al tema dado. El maestro en todo momento recordaba la utilización del pen para guardar lo hecho en clase.
Apesar de la dificultad de dar la clase en inglés y la utilización de los tablets PC, la participación en clase fué satisfactoria.
Todos los asistentes salimos nos llevamos una muy grata sorpresa de la experiencia por el gran dominio que los niños tenian sobre los tablets PC asi como la facilidad de seguimiento de dicha clase.
Por mi parte me parece muy bien la introducción de las nuevas tecnologías en las aulas, aunque creo que hay que tener en cuenta el que no hay que dejar de lado los libros usados hasta el momento. Me parece un buen colegio con unos buenos métodos, hablando siempre desde esa experiencia vivida.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
